۳۰ هزار دانشآموز کرمانشاهی نیازمند مداخله درمانی در حوزه یادگیری و رفتاری هستند/۹۰۰ آموزشگاه غیردولتی فاقد استحکام زیر ذرهبین شورای نظارت
مدیرکل آموزش وپرورش استان در نشست شورای آموزش وپرورش با اشاره به لزوم راهاندازی مرکز درمان اختلالات یادگیری در استان گفت: از تعداد ۳۶۰هزار دانشآموز استان، حدود ۳۰ هزار نفر با وجود هوش عادی و دریافت آموزش کافی نیازمند مداخله درمانی در حوزه یادگیری و رفتاری هستند.
مدیرکل آموزشوپرورش استان کرمانشاه گفت: در راستای توسعه عدالت آموزشی، افزایش پوشش تحصیلی و ارتقای کیفیت آموزش در مناطق کمتر برخوردار با تصویب شورای آموزشوپرورش استان مدارس نمونه دولتی شبانهروزی در شهرستانهای روانسر و ثلاث باباجانی راهاندازی میشود
سلیمان محبی عصر امروز (هفتم دی) در جلسه شورای آموزشوپرورش استان کرمانشاه که به ریاست استاندار و با حضور اعضای این شورا برگزار شد، اظهار کرد: تأسیس دبیرستانهای نمونه دولتی شبانهروزی در شهرستانهای روانسر و ثلاث باباجانی با توجه به هماهنگیهای انجامشده با وزارت آموزشوپرورش، در آخرین مرحله صدور مجوز قرار دارد و با تصویب شورای آموزشوپرورش استان، مجوز نهایی آن صادر خواهد شد.
وی هدف از راهاندازی این مدارس را افزایش درصد پوشش تحصیلی دانشآموزان، بهویژه در مناطق کمتر برخوردار عنوان کرد و افزود: این مدارس بهصورت شبانهروزی فعالیت خواهند داشت و دانشآموزان مستعد با معدل بالاتر را جذب میکنند.
محبی ارتقای سطح کیفی آموزش، کاهش افت تحصیلی، فراهم کردن زمینههای مناسب تربیتی با بهرهگیری از اوقات فراغت بیشتر، پیشگیری از آسیبهای اجتماعی ناشی از مهاجرت دانشآموزان روستایی به شهرها و استفاده بهینه از نیروی انسانی، امکانات و اعتبارات آموزشی در مناطق کمجمعیت از دیگر اهداف این طرح برشمرد.
به گفته مدیرکل آموزش و پرورش استان، یکی از رویکردهای مهم احداث مدارس نمونه دولتی در این مناطق، تربیت نیروی انسانی مورد نیاز مناطق محروم و عشایری از میان دانشآموزان همین مدارس است.
مدیرکل آموزشوپرورش استان کرمانشاه اشارهای هم به سیاستهای کلان دولت و وزارت آموزشوپرورش داشت و گفت: رویکرد دولت چهاردهم حرکت به سمت کاهش تنوع مدارس خاص از جمله مدارس نمونه و تیزهوشان و تقویت مدارس عادی است تا نگاه طبقاتی در نظام آموزشی کاهش پیدا کرده و اختلاف میان مدارس دولتی و مدارس خاص کمتر شود.
وی همچنین از آغاز موج دوم عدالت در فضاهای آموزشی از فردا (هشتم دی) در کشور خبر داد و افزود: این مرحله با حضور ویدئوکنفرانسی رئیسجمهور و وزیر آموزشوپرورش بهصورت همزمان در سراسر کشور آغاز میشود و در استان کرمانشاه نیز این رویداد با حضور اعضای شورای آموزشوپرورش، رؤسای آموزشوپرورش مناطق ۲۴ گانه، خیرین مدرسهساز و مدیران پروژهها برگزار خواهد شد.
محبی با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی نیز اظهار کرد: با همت استاندار کرمانشاه، تلاش ادارهکل نوسازی مدارس استان و مشارکت مردم و خیرین، در مجموع ۱۹۴ پروژه آموزشی در استان تعریف شده بود که تاکنون ۱۴۵ پروژه به بهرهبرداری رسیده و وارد چرخه آموزش شده است.
او تصریح کرد: استان کرمانشاه در این حوزه توانسته رتبه دوم کشوری را کسب نماید و در مقاطعی نیز رتبه اول کشور را کسب کرده است.
وی به توسعه نامتوازن مدارس نمونه دولتی در استان اشاره کرد و گفت: این عدم توازن فقط در رشتهها نیست، بلکه در ساختمانها و توزیع مدارس نمونه نیز وجود دارد؛ بهطوری که در برخی شهرستانها تنها مدرسه نمونه دخترانه یا پسرانه داریم و در برخی دیگر اصلاً مدرسه نمونه دولتی وجود ندارد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان کرمانشاه افزود: در حال حاضر در ۹ شهرستان استان مدارس نمونه دولتی فعالیت دارند و با احتساب دو مرکز جدید در روانسر و ثلاثباباجانی این تعداد به ۱۱ شهرستان خواهد رسید که در صورت اخذ مجوزهای بعدی و وجود ظرفیت جمعیتی، این مدارس در سه شهرستان دیگر نیز راهاندازی خواهد شد.
وی در ادامه به وضعیت مدارس غیردولتی استان اشاره کرد و گفت: حدود ۹۰۰ آموزشگاه غیردولتی فاقد استحکام در استان وجود دارد که زمان تأسیس آنها، برخی ضوابط فعلی وجود نداشته است و بر اساس آییننامههای مصوب هیئت دولت، شورای نظارت موظف است فرصت زمانی مشخصی برای ایمنسازی و استحکامبخشی ساختمانها در نظر بگیرد.
محبی افزود: مجوز فعالیت برخی مدارس غیردولتی بهصورت یکساله، سهساله یا حداکثر پنجساله تمدید میشود و این مدارس موظفاند در این مدت با استفاده از نظر مهندسان و تأیید ادارهکل نوسازی مدارس، مشکلات فنی ساختمانهای خود را برطرف کنند.
مدیرکل آموزشوپرورش استان کرمانشاه در ادامه به تشریح طرح نوآورانه درمان اختلالات یادگیری با رویکرد علوم اعصاب پرداخت و گفت: اجرای این طرح در مراکز جامع سنجش، آموزش و توانبخشی استان کرمانشاه در دستور کار قرار گرفته است. این مراکز سه مأموریت اصلی سنجش، آموزش و مداخله بههنگام را بر عهده دارند اما مرکزی اختصاصی برای درمان اختلالات یادگیری در استان نداریم.
وی افزود: اختلالات یادگیری مربوط به دانشآموزانی با هوش عادی است که با وجود دریافت آموزش کافی،در خواندن، نوشتن و یا ریاضی دچار مشکل میشوند. همچنین حدود ۱۰ درصد دانشآموزان دچار بیشفعالی هستند که با مداخلات بهموقع، ۴۰ تا ۵۰ درصد آنها قابلیت درمان دارند.
محبی با ارائه آمار استانی خاطرنشان کرد: در استان کرمانشاه با جمعیت حدود ۳۶۰ هزار دانشآموز، حدود ۳۰هزار دانشآموز نیازمند مداخله درمانی در حوزه اختلالات یادگیری و رفتاری هستند. این روشهای درمانی مبتنی بر فناوریهایی همچون نقشهبرداری مغزی، تحریک مغزی و نرمافزارهای توانبخشی شناختی است که اثربخشی آنها در ایران و سایر کشورها تأیید شده است.
وی گفت:راهاندازی مرکز اختلالات یادگیری در استان میتواند منجر به کاهش افت تحصیلی، بهبود کنترل هیجان و رفتار، کاهش ترک تحصیل، کاهش بروز اختلالات روانی در بزرگسالی و افزایش امنیت اجتماعی در بلندمدت شود.
مدیرکل آموزشوپرورش استان کرمانشاه با اشاره به اعتبارات مورد نیاز اجرای این طرح افزود: برای راهاندازی هر مرکز جامع به تجهیزات کامل، حدود یک میلیارد و ۲۹۰ میلیون تومان اعتبار نیاز است و در حال حاضر امکان اجرای پایلوت این طرح در یکی از مراکز استان وجود دارد و در صورت موفقیت، به تدریج در ۲۷ مرکز جامع استان گسترش خواهد یافت.
محبی تأکید کرد: توجه ویژه به دانشآموزان مناطق محروم، مدارس استثنایی، توسعه فضاهای آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و استفاده از روشهای نوین علمی، محور اصلی سیاستهای آموزشوپرورش استان کرمانشاه در مسیر تحقق عدالت آموزشی است.
او در ادامه به موضوع تامین وسایل ایاب و ذهاب دانشآموزان مدارس استثنایی اشاره کرد وگفت: سال گذشته هشت میلیارد تومان از محل اوراق مشارکت شهرداری برای سرویس این مدارس تصویب شد اما به دلیل عدم ارایه تضمین شهرداری به بانک شهر این اوراق قابل واگذاری نیست که در این زمینه نیازمند همکاری هستیم.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در پایان به موضوع تجلیل از معلمان نمونه در هفته معلم اشاره کرد و افزود: بر اساس بخشنامه وزارت آموزش و پرورش ستادی تشکیل و ریاست آن به استاندار واگذار شده است که فرایند اجرای آن باید در این شورا مطرح میشد.
به گفته محبی از آبانماه برنامهای برای شناسایی معلمان نمونه به مدارس استان ابلاغ شده که علاوه بر دارا بودن شرایط عمومی مورد نیاز برای معرفی معلمان به عنوان معلم نمونه، دانشآموزان و اولیا آنان نیز میتوانند نظر خود را در مورد معلمان مدرسه در سامانه ثبت نمایند که پس از ارزشیابی سامانهای در صورتی که میانگین ارزشیابی معلمان کمتر از ۹۰ نباشد به عنوان معلم نمونه استانی معرفی خواهند شد.
خبرنگار:طیبه دولتآبادی
برای ورود به کانال تلگرام فرتاک نیوز کلیک کنید.
