زهره مهرنیا : مشکل از استعداد نیست؛ مشکل از سیستم آموزش است!
زهره مهرنیا، مدرس زبان انگلیسی و مترجم کتاب معتقد است یکی از رایجترین باورهای اشتباه میان زبانآموزان این است که موفقیت در یادگیری زبان را به استعداد ذاتی نسبت میدهند. به گفته او، بیشتر افرادی که تصور میکنند «استعداد زبان ندارند»، در واقع قربانی شیوههای آموزشی نادرست و انتظارات غیرواقعبینانه شدهاند.
به گزارش فرتاک نیوز؛ بنیانگذار مهرنیا کالج ( Mehrnia College ) میگوید: «در سالهای تدریس، بارها با زبانآموزانی روبهرو شدهام که با ناامیدی میگفتند من استعداد یادگیری زبان ندارم. اما تقریبا همیشه بعد از بررسی مسیر آموزشی آنها متوجه میشدم مشکل جای دیگری است. بسیاری از این افراد سالها در کلاسهایی شرکت کرده بودند که بیشتر بر حفظ کردن قواعد، ترجمه و امتحان گرفتن تمرکز داشتند تا استفاده واقعی از زبان.»
به باور مهرنیا، آموزش زبان در بسیاری از موارد هنوز بر پایه الگویی پیش میرود که سالها پیش طراحی شده و با نیازهای امروز زبانآموزان فاصله دارد. «اگر هدف فرد این است که بتواند در یک جلسه کاری، یک سفر خارجی یا یک گفتوگوی روزمره به زبان انگلیسی ارتباط برقرار کند، طبیعی است که صرفاً حفظ کردن فهرستی از واژگان یا پاسخ دادن به تستهای گرامر، او را به این هدف نمیرساند.»
بنیانگذار وبسایت آموزشی TopZaban معتقد است یکی از مشکلات اساسی این است که در بسیاری از دورههای آموزشی، زبانآموز بیشتر شنونده است تا استفادهکننده از زبان. «زبان زمانی آموخته میشود که از آن استفاده کنیم. همانطور که شنا کردن را نمیتوان فقط با خواندن کتاب یاد گرفت، یادگیری زبان هم بدون تمرین، مکالمه و مواجهه مستمر با زبان واقعی امکانپذیر نیست.»
مهرنیا میگوید همین تجربه باعث شد هنگام راهاندازی تاپ زبان تلاش کند منابعی را در اختیار زبانآموزان قرار دهد که فراتر از آموزش کلاسیک باشند. «هدف ما این بود که افراد بتوانند در کنار کلاس، با مقالههای آموزشی، معرفی کتاب، فیلم، پادکست، ابزارهای دیجیتال و منابع کاربردی، زبان را به بخشی از زندگی روزمره خود تبدیل کنند.»
به اعتقاد او، فناوری نیز فرصت کمنظیری برای اصلاح این روند فراهم کرده است. «امروز زبانآموز میتواند در هر ساعت از شبانهروز با یک پادکست، یک ویدئوی آموزشی یا حتی یک ابزار مبتنی بر هوش مصنوعی تمرین کند. این امکانات یادگیری را بسیار انعطافپذیرتر کردهاند، اما همچنان مهمترین عامل، داشتن یک مسیر آموزشی درست است.»
او تأکید میکند که استفاده از فناوری بهتنهایی تضمینکننده موفقیت نیست. «هوش مصنوعی، اپلیکیشنها و شبکههای اجتماعی میتوانند فرآیند یادگیری را جذابتر و مؤثرتر کنند، اما اگر زبانآموز نداند چگونه از آنها استفاده کند، این ابزارها هم نتیجه مطلوبی نخواهند داشت. تکنولوژی زمانی ارزشمند است که در خدمت یک برنامه آموزشی هدفمند قرار بگیرد.»
به گفته مهرنیا، همین نگاه در مهرنیا کالج نیز دنبال میشود. او توضیح میدهد که در این مجموعه تلاش شده است آموزش زبان از حفظ کردن صرف فاصله بگیرد و بر استفاده عملی از زبان، ارتباط واقعی و ایجاد عادتهای یادگیری تمرکز کند.
«هدف ما فقط انتقال اطلاعات نیست. میخواهیم زبانآموز اعتمادبهنفس پیدا کند، اشتباه کند، بازخورد بگیرد و بهتدریج بتواند از زبان در موقعیتهای واقعی استفاده کند. تجربه نشان داده است وقتی آموزش از حالت حفظمحور خارج میشود، بسیاری از افرادی که تصور میکردند استعداد ندارند، پیشرفت قابلتوجهی را تجربه میکنند.»
زهره مهرنیا در پایان میگوید شاید زمان آن رسیده باشد که تعریف خود از استعداد را نیز تغییر دهیم. «موفقترین زبانآموزانی که دیدهام، الزاما با استعدادترین افراد نبودهاند. آنها کسانی بودند که مسیر درستی را انتخاب کردند، استمرار داشتند و اجازه ندادند تجربههای ناموفق گذشته، اعتمادبهنفسشان را از بین ببرد. به همین دلیل معتقدم در بیشتر موارد، مشکل از استعداد نیست؛ مشکل از سیستم آموزشی است که هنوز نتوانسته خود را با واقعیتهای یادگیری زبان در دنیای امروز هماهنگ کند.»
